龔先生

三分鐘就能看完100頁書、3天時間記住3年的單詞，且過目不忘、倒背如流，這是什么“超能力”嗎？時下，市面上的一些培訓班就有如此神奇，聲稱可以開發(fā)孩子“腦屏”，讓孩子比愛因斯坦還聰明。

據(jù)央視新聞報道，不少商家推介宣傳專為青少年開發(fā)“腦屏”，孩子們在宣傳視頻中現(xiàn)身說法，描述著“腦屏”將文字、想法、信息可視化呈現(xiàn)，如同大腦中裝了一臺彩色電視機般神奇。更神乎其神的是，一旦激活“腦屏”后，竟然可以不用看書，只需要把書放在頭頂，就能說出書的目錄。

（圖源 新華社）

好家伙，這是科幻照進了現(xiàn)實，真有這么厲害？

咱們不看廣告看療效，有網(wǎng)友稱是坑人騙局，花了大幾千甚至上萬元的培訓費，但一點用沒有。更有多位專家站出來科普：“腦屏”就不存在，這是個偽科學的概念。事實上，商家們宣稱的“腦屏開發(fā)”其實是“全腦培訓”的一種，線上線下打出快速提升記憶力的噱頭。

有眼尖的網(wǎng)友一下就反應過來了：“這不就跟前幾年的‘量子閱讀’一樣？這種騙術(shù)隔幾年就更新?lián)Q代一次，每次都能得到大規(guī)模熱捧?！边€有網(wǎng)友稱其為“智商篩選神器！”

沒錯，看似唬人的“全腦開發(fā)”騙局并非什么前沿科學、新鮮玩意。早在2017年，此類培訓機構(gòu)的領(lǐng)頭羊“腦立方”由于涉及虛假宣傳、消費糾紛等法律問題，被管理部門勒令關(guān)停。2020年，國務院教育督導委員會通報過多起案例，披露多地線下培訓機構(gòu)的“腦屏開發(fā)”亂象。

前些年風靡的“量子波動速讀”，更早之前的“蒙眼識字”“過目不忘”，到如今的“左右腦理論”“松果體開發(fā)”，不過是舊騙術(shù)披上了新外衣。其套路也大體一致：先是打著“科學”的旗號，整幾個看似高深、不明覺厲的術(shù)語，讓家長們誤以為這些機構(gòu)掌握了先進的教育技術(shù)；再拋出“錯過黃金期再無機會”“別讓孩子輸在起跑線上”等話術(shù)，擊潰家長心理防線；最后再通過成功案例展示、邀請“專家”講座等，營造“別人家孩子已成功”的假象，一套組合拳下來，那些望子成龍、望女成鳳心切的家長很難不迷糊。

（圖源 新華社）

“這哪是開發(fā)大腦，是開發(fā)家長錢包吧?！庇芯W(wǎng)友如是感慨。

為何騙局年年被曝，卻又總是野火燒不盡？其實還是因為教育培訓市場尤其是智力開發(fā)這類新興教育領(lǐng)域中的監(jiān)管體系尚不完善，使得不良商家有機可乘。處罰力度輕、違法成本低，一些機構(gòu)在被曝光后，換個名字卷土重來，可謂是“鐵打的騙局、流水的機構(gòu)”。如何建立長效監(jiān)管機制、從源頭上遏制和規(guī)范此類腦力開發(fā)的亂象，還需多部門形成合力，讓監(jiān)管利劍及時出鞘。

此外，也有不少網(wǎng)友好奇，到底什么樣的家長能夠花幾萬元錢送孩子去上這樣的“忽悠班”？諸如“一天看72本書”“閉著眼也能和書發(fā)生感應”之類“一眼假”的宣傳，為什么總能收割一茬又一茬的家長？背后反映出的家長思維與心理，更值得我們深思。

從兒童全腦開發(fā)提升智力，到碳板跑鞋成為“體考神器”，再到盲目迷信高考志愿規(guī)劃，都是擊中了家長對孩子成績提升的急切渴望，在生怕落后、“不能輸”的恐慌中失去了基本的判斷。沉在心頭的升學壓力和無處安放的教育焦慮，讓教育成了一件功利的事情。為人父母，總想試圖為孩子找到一些快速通往成功的捷徑。可若“神童”都能批量化開發(fā)，還能叫做“神童”嗎？如果成功都能復制，那么衡量成功的標準和意義又是什么呢？

“教育即生活”，教育的目的在于培養(yǎng)能夠適應生活、創(chuàng)造生活的人。教育的過程是個體不斷積累經(jīng)驗、不斷生長的過程。尊重成長規(guī)律，多關(guān)注孩子的興趣愛好和實際需求，為孩子選擇真正適合其成長發(fā)展的教育方式才是教育的本質(zhì)。