服務(wù)“發(fā)展所需” 中職教育須“少而精”

新聞：據(jù)媒體報(bào)道，近年來(lái)，受發(fā)展定位、辦學(xué)條件、育人模式和傳統(tǒng)觀念等多因素影響，我國(guó)中職教育發(fā)展受到前所未有的沖擊和挑戰(zhàn)。從整體來(lái)看，我國(guó)中職學(xué)校數(shù)量呈現(xiàn)持續(xù)減少態(tài)勢(shì)?！稗k什么樣的中職教育、怎樣辦中職教育”這一基礎(chǔ)性問(wèn)題日益凸顯并受到社會(huì)廣泛關(guān)注。

觀察：如今，中等職業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)外部環(huán)境已然發(fā)生巨大變化。隨著越來(lái)越多的學(xué)生選擇升學(xué)之路，中職已不再是教育的終點(diǎn)，而變成職業(yè)教育的起點(diǎn)。中職學(xué)校給予學(xué)生的不再是面向一技之長(zhǎng)的就業(yè)教育，從過(guò)去的滿足學(xué)生的“就業(yè)所需”轉(zhuǎn)向“發(fā)展所需”。

在這個(gè)大背景下，舉辦“少而精”的中職教育，推動(dòng)中職教育高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展尤為重要。近幾年，多地政府加大統(tǒng)籌，消除“空小散弱”的中職學(xué)校，從而使職業(yè)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化，與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展更加匹配。在此基礎(chǔ)上，更好地推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，中職教育必須堅(jiān)持“升學(xué)與就業(yè)并重”的辦學(xué)定位，提高中職學(xué)校辦學(xué)能力和人才培養(yǎng)水平，建好中職學(xué)生學(xué)歷提升和技能成長(zhǎng)的通道，從而夯實(shí)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的第一步。

數(shù)字賦能學(xué)習(xí) 讓更多人走進(jìn)云端課堂

新聞：一個(gè)來(lái)自湖北山區(qū)的20歲女孩，從未見(jiàn)過(guò)光刻機(jī)，但她通過(guò)AI導(dǎo)師，在虛擬產(chǎn)線上反復(fù)訓(xùn)練光學(xué)零件制造工藝，系統(tǒng)實(shí)時(shí)分析操作軌跡。一年后，她以98%的工藝達(dá)標(biāo)率被企業(yè)破格錄用，成為團(tuán)隊(duì)最年輕的工藝師。在2025世界數(shù)字教育大會(huì)上，這個(gè)案例引起了與會(huì)者的廣泛共鳴。

觀察：通過(guò)云端課堂學(xué)習(xí)技能，從而擁有更多未來(lái)的成長(zhǎng)空間和可能性，這個(gè)女孩的成長(zhǎng)故事不僅僅是個(gè)人小事，更是全民終身學(xué)習(xí)體系逐漸完善、數(shù)字賦能學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)取得階段性成效的生動(dòng)體現(xiàn)。

近年來(lái)，從國(guó)家到地方都高度重視全民終身學(xué)習(xí)，利用數(shù)字技術(shù)持續(xù)開(kāi)展學(xué)習(xí)成為全民常態(tài)化的生活方式。教育數(shù)字化持續(xù)擴(kuò)大“人人皆學(xué)”的覆蓋范圍，拓寬“處處能學(xué)”的空間，延展“時(shí)時(shí)可學(xué)”的時(shí)間，為構(gòu)建開(kāi)放、靈活、可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)型社會(huì)提供了現(xiàn)實(shí)可能。要促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)高質(zhì)量、健康發(fā)展，尚需要進(jìn)一步提升數(shù)字化學(xué)習(xí)公共服務(wù)能力水平，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源輻射面，縮小教育差距，讓更多人走進(jìn)云端課堂，在學(xué)習(xí)道路上持續(xù)奔跑，學(xué)出精彩人生。

做好啟蒙教育 點(diǎn)燃千萬(wàn)孩子職業(yè)夢(mèng)想

新聞：“你長(zhǎng)大了想干什么？”面對(duì)這個(gè)經(jīng)典問(wèn)題，過(guò)去孩子們往往只能從有限的生活經(jīng)驗(yàn)中尋找答案。如今，湖南省創(chuàng)新打造的“未來(lái)建設(shè)者”職業(yè)科普數(shù)字教育資源項(xiàng)目，正通過(guò)每集8分鐘的生動(dòng)課堂，為千萬(wàn)中小學(xué)生打開(kāi)真實(shí)職業(yè)世界的窗口，讓夢(mèng)想的種子生根發(fā)芽。

觀察：近年來(lái)，從國(guó)家到地方都重視職業(yè)啟蒙教育的開(kāi)展，多地多校不斷創(chuàng)新教育方式，讓孩子們?cè)趧趧?dòng)體驗(yàn)、職業(yè)體驗(yàn)、參觀研學(xué)等活動(dòng)中接受職業(yè)啟蒙，努力在孩子們心中種下職業(yè)規(guī)劃與技能意識(shí)的種子，給予他們探索未來(lái)人生方向以深刻啟迪。

作為新生事物，職業(yè)啟蒙教育還處于散點(diǎn)發(fā)展的探索狀態(tài)。要進(jìn)一步做好職業(yè)啟蒙教育，關(guān)鍵是要加強(qiáng)地方統(tǒng)籌，就政策保障、資源支持、師資配置等形成系統(tǒng)的落地方案，并積極推進(jìn)社會(huì)參與，多方聯(lián)動(dòng)。湖南打造“未來(lái)建設(shè)者”項(xiàng)目過(guò)程中，120余家行業(yè)單位（企業(yè)）深度參與，百余名行業(yè)精英投身課程開(kāi)發(fā)，這種“政府+行業(yè)+院校+社會(huì)”協(xié)同模式為其他地區(qū)職業(yè)啟蒙教育提供了有益的借鑒。（沙洲）